山东省内，专升本教育市场表现相对活跃，也存在内卷问题。这篇围绕山东专升本机构的内卷现象进行深入介绍。
一、内卷现象的发生
1、超长学制，助长内卷
大部分山东专升本机构招生计划均设置为3年或4年制，学制过长不仅让学习压力增大，也让本身就不多的招生计划被占用更多，甚至有机构放缓对外的宣传与招生策略，是将招生重点延伸至内部供职员工、之前的老学员与内部家庭关系的圈子中。这就间接地产生了局限在自身相关性圈，产生内卷现象。
2、机构利益驱动
完全市场化运营而极力追求利益的山东专升本机构，可能会对其员工提出高要求，使得员工只能把精力更多地集中于自身利益内部的分班、升班、退班、引流、转介绍活动等，多花费时间与精力为其机构制造销售增量，全面心无旁骛地为机构利益服务，不是为学员服务。
3、学员竞争激烈
山东专升本机构中，录取计划明显要远远低于供求系数，导致其学员间竞争越来越激烈，派生出频繁的考试赢者通吃的考核制度，形成所谓的”考试至上、人贱自贵”的认知，这些观念完全背离了专升本教育的初衷。
二、内卷现象的影响
1、教育质量下降
滋生内卷现象的机制常常能让一些非常优秀的学生从进入考试、录取、到学习消耗极大的时间与精力，致使他们的优点和长处无法得到更好的发挥，这势必会影响其教育质量。
2、竞争压力加剧
内卷现象带来的内部竞争压力是最根本的压力所在，这种竞争会让学生的焦虑和忧虑情绪增加，管理者也会需要追求统计的好成绩才能让其机构繁荣壮大，独断而高压的行为规则会产生类似于考试及机构利益至上优势的主流思潮，形成一种人云亦云的教育心态。
3、接受不均
内卷现象产生的任何形式，都驱使着相对优势资源的转化，引导着学员的选择，进而使机构中处于相对弱势地位的学员难有机会站起来，资源的供给与分配变得更加不均。
三、缓解内卷现象的方法
1、加强立德树人
把立德树人的方法理念融入专升本教育中，增强人文关怀，对学员进行细致入微的分析及引导，使其在专科学习与职业发展方面，都能够有所突破。
2、开放合作共享
积极加强与其他机构或者专升本系统的开发合作，产生的成果与经验共享，多对优质教育资源进行融合，建立多元化的师资、课程等，让机构之间相互补充性更强。
3、建立多元化评价体制
不用一纸标准的成绩排名来限制、约束学生的发挥和自我进步，是在学生的心里植入进一步创新精神和追求未来自身利益的社会体系，可以建立线上交流社区问答平台，让学生及时反馈，给予回馈。
以上便是山东专升本机构内卷现象的深入介绍，过度内卷关乎学生进展推进，需要继续予以深度挖掘。
